米家的慢走與樂活

「愛自己，做藝術；愛別人，做設計！」取自米爸語錄，這句話背後有著一些深刻涵意！

我常會跟孩子說:「我們來玩一個找碴的遊戲吧！」當孩子做出一些創意的作品與我討論，特別是關於生活用品之類的小玩意兒，我會先給予鼓勵，然後，便開始找碴....透過這樣挑惕的過程，讓孩子動動腦筋，是否少思考了什麼東西。 

因著米爸9月、10月的個展與2009年關渡藝術節，關渡美術館『喜劇』特展一連串的藝術活動策劃，我收到一些可愛的回應:

「michelle，我應該穿什麼衣服?」、「可以帶小孩來嗎 ?」、「看不懂有沒有關係 ?」

『放手』是父母之間常討論的親子教養話題；『不隨便出手』是父母教導孩子面對同學之間打架或爭吵的一種智慧。

許多父母在意著孩子:「大家都在跑步了，我卻還在爬行 .....」也許孩子因著表現不好，所以很受傷！

傷害，是因著你認定它是傷害，那真的才叫人受傷 ....

旅行，可以暫時切斷與原來生活的聯繫，進入另一個探險與陌生的時空。

用新的視野，再次對環境產生新的共鳴，有著新的好奇。

孩子的簡單，融合了大人複雜的感動；情感與顏色的點、線、面，喚起成人解讀的新空間。

對繪畫好奇的孩子，喜愛尋找可能性，有著無限的想像力。

在親子教育中，互動的人際關係往往是討論的重點，強調樂觀、積極的社交關係展現。可是，有一個小小的種子被深深的埋在土裡遺忘，藏在看不見的角落中！

孩子有時不愛說話，逃避大家都喜歡的事物，有些人愛發脾氣，有些努力不惹麻煩以避免他人的注意。

孩子與我喜愛著玩著身體的遊戲 : 身體可以學花、學樹、學鳥....學習尊重大自然一切的生命。

我常從身體找到教育的本質:肢體的美在於平衡。

母親節將至，逸仔想用編織的線與串珠，做個手鍊、項鍊一套的手飾。昕仔則是想要做一張卡片送給外婆。外婆在孩子的心裡與眼中，始終慈眉善目；而外婆的八寶袋像是小叮噹的口袋，總能變出許多餅乾與糖果！

6-12歲的學齡期，這階段的孩子特別看重勝任感或是挫敗的自卑感。孩子的自卑感常常源自童年時期與父母的關係。父母親的言行與深植記憶中對孩子的定義，深深的影響著孩子在成長過程中如何看待自己。當孩子犯錯的時候，需要的是協助與解決，並不是指責！父母的語言，對孩子具有強烈暗示的作用。

孩子需要適應環境，面對同學的信任與誤解、喜愛與排擠，『樹活一張皮，人活一張臉』，我小心的看待著孩子與同儕間是否有著貶損的語言或稱謂，這些有意或無意是否傷到孩子的心，但不可否認的，我們對於孩子的了解仍有限。

在台灣的父母總是多著幾分焦慮，也許是因著媒體報章的影響，也許是唯有讀書高的教育觀。教育觀，不是能在每一個餐桌上討論的問題，因為家家有本難念的經，它代表著一個家庭的價值觀。

留白是美好生活的空間。這些來自生活的美好體驗，不是為了成績的課業。

昕仔想拍下媽媽工作中的手，拿著相機的他，咖擦咖擦拍著，比我還專注。

我看到相片時，真的很喜愛。

電影的配樂,不僅僅加添了電影故事情節的張力。每當某個音樂的出現,也喚醒了對電影的記憶,我稱之為溝通的隱喻。隱喻,是一種生活與藝術的動力,那麼,生活中是不是有一些符號的出現,也代表著一種溝通,一種感性的語言。

一早因為6:30的早起,帶來孩子們與我的起床氣,尤其這種冬日正好眠的天氣常常讓孩子與我只想躲在被窩裡。早上的起床氣讓我和孩子們怒吼來怒吼去,搞的情緒不佳和不靈光的記性一起忘記。上車後,老大忘記帶便當,老二忘記帶水壺...只好回過頭要他們下車回家自己拿。再度上車時,只看到老二拿回自己的水壺,老大氣沖沖的站在路邊,再一股怒氣的走回去拿忘記的便當。

這一路的開車,充滿著兩人的口角。我沒有制止,但我也想知道兩人到底吵什麼?有啥好吵的....直到聲音大到我受不了而停下車

孩子是母親生命中的蝸牛,放慢自己的速度陪同孩子一起看風景

最近剛考完轉學後第一次的期中考，孩子帶著訝異的表情與我討論分數的問題。

逸仔說:「媽咪，班上的英文考試有好多種的分數喔」

艾傑奇是科羅拉多州 水泉市「蒙贖之心」（Ransomed Heart）事工的創辦人兼負責人，致力於幫助人經歷復原、並且發自內心而活。他也是一位知名作家，著有《麻雀變鳳凰》（與其妻史黛西合著）、《起死回 生》、《我心狂野》、《神聖的渴望》（校園），以及與布蘭特‧柯提斯合著的《永恆之戀》（雅歌）。艾傑奇目前與妻子史黛西和三個兒子定居於科羅拉多州。他 喜愛生活在落磯山脈，這樣才能做他其餘熱衷的事，包括飛蠅釣、爬山、划獨木舟探索西部河川。

【逸】是我很喜愛的字....家人可能不知道,這個字是米媽文藝青少年時期發表文章的筆名呢。逸的出生代表著許多美好,也是我人生步入另一個階段的分水嶺。懷著逸的時候,並不知道逸的性別。【逸 】是一個中性的字義:逸日曙光擒手來...奔逸絕塵....想到【逸】這個字,就有種逸群絕俗,輕盈,清高灑脫不求名利的感動（雖然最近的她 一直長體重）。當米爸啟用這個字時,我真是覺得再好不過了。逸出生時,也剛好越過國歷年的兔年。逸,還是跑掉的兔子呢

社亂的作品中探討7罪宗(也有人翻譯成7宗罪)，議題就是: 驕傲、憤怒、妒忌、懶散、暴力、陷溺、貪婪...

最近參加了一些親子座談會與聚餐,其中有一場聚餐當中的母親提到她孩子所念的XX小學,是政商名流所鍾愛的學校而且擠破頭才進的去....如果老師不好,可以直接與校長溝通將老師換掉...

我家的逸仔個性壓抑，昕仔個性龜毛而完美主義。所以，情緒，是我們家每天要面對的問題....

基本上，在我容許範圍內，我接受孩子的鬧情緒，因著顧及孩子的自尊心而就帶開，盡量避免在眾目睽睽下教訓 (全家嗓門兒都很大)。等孩子發洩完情緒之後再講道理。通常此時孩子自己會懂得道歉說對不起！

我認識一位媽媽,她的孩子經由智力團測與推薦進入另一學校的資優班,在資優班的觀察期間,老師發現她孩子學習的態度積極,對課業學習反應不錯,所以參加了越級考試而順利通過...不過,這位媽媽並沒有繼續讓孩子待在資優班,也沒有參加學校數學競試種子隊的培訓...甚至,放棄跳級的機會....當然,這位媽媽曾經猶豫過,也努力評估環境過....這個學習環境要承載高度的期待質與父母的較量.....她思考著,何謂教育的價值觀....是菁英?是栽培?是比賽?還是獎項?

還是把小孩送去參加本週五,六,日的3天2夜夏令營...一來是因為那兩隻只要回到家就開口閉口好無聊,像個打擊樂器,打擊他們娘的耐性....二來是我和米爸打包東西和整理家務時,這兩隻的幫忙會讓我們一個頭兩個大....

最近昕仔告訴我,他偶爾會乖乖坐好,上課專心聽話,功課也會照規定做...他說:累了,他覺得挑戰老師不好玩了,雖然他覺得上課超級無聊,但是他會忍耐...一般的媽媽也許會開心,而我..卻開始擔心...

我擔心,我的家庭教育勝不過這個世界....孩子學會世界的價值,拿來當作自以為是的武器...有朝一日,當了所謂附合屬世價值的菁英,真的明白生命?

舞台上不缺人當主角,但孩子心目中最大的主角卻是爸爸與媽媽

如果孩子讓我很受傷.讓我很生氣,
心也感到很累很累,愛都跑光光,

母親有三種
一種是比孩子高，一種是與孩子一樣高，一種是沒有孩子高

前一陣子,在孩子上課的地方,翻閱了一本"學習革命"的書,許多有系統的學習理論幫助一般學生學習能力由50%提升至70%,而這本歷近7年研究學 習方法的書,幫助"學習障礙"的學生由32%提升至70%,....作者將"西方世界"所面臨的教育盲點與各地區實施新教育的方法,做簡易的論訴, 我大略用一些條例式的形容,將看來的文章做小小的該要.也明白不須對西方教育一味的歌功頌德,因為全界都在面對教育的問題:

我超級喜歡巨峰葡萄,本土的香甜感十足